nte un
problema profundamente arraigado desde hace años se necesitan medidas de
más hondo calado y es por eso que la Consejería de Educación presenta
estas herramientas didácticas, metodológicas y organizativas para
arbitrar una solución viable, operativa, solvente y ya pilotada en
alguno de nuestros centros con éxito: el Proyecto Lingüístico de Centro.
El
resultado debería dar lugar a que cuando un alumno empiece su jornada
en un colegio o instituto, lo haga con la conciencia de que tiene que
comprender y esforzarse por ser comprendido ya sea oralmente o por
escrito. Una actitud que se debe generar en los niños en edades
tempranas y que, más tarde, será vista por ellos como algo cotidiano. La
Administración Educativa tiene la obligación de evitar que un alumno
que se exprese con corrección se sienta inadaptado o señalado y obligado
a adaptarse al argot para evitar esta exclusión.
(DE LA INTRODUCCIÓN DEL DOCUMENTO)
