BLOG DEL COLEGIO DE ATARFE SITUADO EN LA VEGA DE GRANADA CON LA APORTACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
lunes, 29 de abril de 2013
lunes, 22 de abril de 2013
APADRINA A UNA PERSONA MAYOR
EN ESTE LIBRO ELECTRÓNICO PUEDES ENCONTRAR EL TRABAJO REALIZADO POR EL ALUMNADO DE SEXTO EN SU VISITA AL CENTRO DE ESTANCIA DIURNA DE ATARFE
http://www.calameo.com/books/002337882895ee18a5fc6" target="_blank">APADRINA A UNA PERSONA MAYOR
http://www.calameo.com/books/002337882895ee18a5fc6" target="_blank">APADRINA A UNA PERSONA MAYOR
martes, 9 de abril de 2013
SEGUNDO CICLO VISITA EL CERRO DEL MAÚLLO
Con el objetivo de tomar la fábrica de pólvora de El Fargue, que no tuvo éxito, Huétor Santillán fue uno de los principales puntos calientes en el comienzo de la Guerra Civil. La provincia de Granada fue tomada prácticamente por los nacionales desde el mismo momento del alzamiento nacional, experimentando su población durante los primeros meses una represión durísima.
Fueron muy numerosas las trincheras del Bando Nacional, situadas en su mayor parte en Viznar, sin embargo son las de origen Republicano las que mejor se conservan, situándose en este caso, su mayoría, en el municipio de Huétor Santillán.
Todavía quedan muchas de estas trincheras diseminadas a lo largo de la sierra, presidiendo cerros o cruces de caminos, sin ser considerados monumentos, dan fe no obstante, de una parte de nuestra historia, de la que fue protagonista de excepción el Parque Natural de la Sierra de Huétor. Muchas de ellas se encuentran semidestruídas, víctimas del abandono y del olvido, aunque actualmente se estudia su explotación como recursos turísticos, a través de la elaboración de una ruta cultural, por su doble función de memoria histórica y como fantásticos miradores naturales que nos ofrecen unos espectaculares paisajes de la zona y del entorno.
miércoles, 3 de abril de 2013
COMIENZAN LOS INTERCAMBIOS
Cualquier persona ,mayor de edad, puede inscribirse en el Banco del Tiempo dirigiéndose a la Secretaría del Banco del tiempo. En todos los casos se mantiene una entrevista con la Secretaría para explicar bien el funcionamiento concreto del Banco y las normas del mismo. Las personas que se inscriben señalan los servicios que quieren ofertar, dentro de la disponibilidad que cada uno tenga y a la vez, marcan la o las necesidades que planteen, ya sean para resolverlas rápidamente o a largo plazo. Por ejemplo, un socio se ofrece para tocar la guitarra pero sólo puede algún sábado por la mañana y demanda alguna pequeña reparación del hogar cuando llegue el momento y se le estropee algo. O bien una persona que solicita que alguien recoja a su hijo/a del colegio algún miércoles, y ofrece sus conocimientos de informática, tiene libres dos tardes por si alguien le llama para hacer un intercambio. Las posibilidades y los ejemplos son infinitos. Si se pasa la entrevista de selección, se rellena la inscripción y se firma un reglamento de pertenencia al Banco. Como nuevo/a cliente del banco, se dispone de un talonario de tiempo para utilizar en el momento que solicita el tiempo de otra persona para algún servicio concreto que se necesite. La Secretaria del Banco del Tiempo anota los intercambios y actualiza el saldo de la cuenta corriente de tiempo de sus socios/as. Cada cierto tiempo se envía a cada participante el estado de su cuenta corriente de tiempo, junto al Boletín de los servicios que puede intercambiar y que va en aumento en función de los nuevos socios/as
martes, 2 de abril de 2013
COMIENZAN LOS INTERCAMBIOS
Cualquier persona ,mayor de edad, puede inscribirse en el Banco del Tiempo dirigiéndose a la Secretaría del Banco del tiempo. En todos los casos se mantiene una entrevista con la Secretaría para explicar bien el funcionamiento concreto del Banco y las normas del mismo. Las personas que se inscriben señalan los servicios que quieren ofertar, dentro de la disponibilidad que cada uno tenga y a la vez, marcan la o las necesidades que planteen, ya sean para resolverlas rápidamente o a largo plazo. Por ejemplo, un socio se ofrece para tocar la guitarra pero sólo puede algún sábado por la mañana y demanda alguna pequeña reparación del hogar cuando llegue el momento y se le estropee algo. O bien una persona que solicita que alguien recoja a su hijo/a del colegio algún miércoles, y ofrece sus conocimientos de informática, tiene libres dos tardes por si alguien le llama para hacer un intercambio. Las posibilidades y los ejemplos son infinitos. Si se pasa la entrevista de selección, se rellena la inscripción y se firma un reglamento de pertenencia al Banco. Como nuevo/a cliente del banco, se dispone de un talonario de tiempo para utilizar en el momento que solicita el tiempo de otra persona para algún servicio concreto que se necesite. La Secretaria del Banco del Tiempo anota los intercambios y actualiza el saldo de la cuenta corriente de tiempo de sus socios/as. Cada cierto tiempo se envía a cada participante el estado de su cuenta corriente de tiempo, junto al Boletín de los servicios que puede intercambiar y que va en aumento en función de los nuevos socios/as
domingo, 31 de marzo de 2013
VUELTA AL COLE
LA DIRECCIÓN DEL CENTRO RECUERDA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE EL LUNES DÍA 1 DE ABRIL ES CONSIDERADO FESTIVO EN LA LOCALIDAD PORQUE EL CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL ASÍ LO ESTABLECIÓ. ASÍ QUE LA VUELTA A CLASE SERÁ EL MARTES DÍA 2.
lunes, 11 de marzo de 2013
jueves, 7 de marzo de 2013
miércoles, 6 de marzo de 2013
DÍA DE ANDALUCÍA INTERGENERACIONAL
CELEBRAR JUNTOS EL Día de ANDALUCÍA fue el objetivo del BANCO DEL TIEMPO ESCOLAR. Esta jornada se planteó como un encuentro informal entre EL ALUMNADO y MAYORES en torno a actividades de tipo lúdico y pedagógico de este gran día para los ANDALUCES. De esta manera se trata de que todo el alumnado , con su profesorado, tome conciencia del valor que tienen las personas mayores en la sociedad, al mismo tiempo que la población mayor tiene la oportunidad de acercarse a los y las niños/as para conocerse mejor mutuamente. Fue un día inolvidable.
domingo, 3 de marzo de 2013
DÍA DE LA PAZ EN ATARFE
El día 27 de enero,
domingo, celebramos a nivel de localidad el DÍA DE LA PAZ. Nuestro
Centro colaboró con una lectura sobre ¿Por qué somos pacíficos?
que leyeron dos niños de 6º curso: José y José Mª, también para
la campaña de recogida de alimentos no perecederos llevamos lo que
cada uno pudo aportar y, por último, entre todos los niñas y niños
del Colegio se hizo esta gran paloma de la paz en cuyas plumas
escribieron mensajes salidos desde lo más dentro de nuestro corazón.
¡LA PAZ SE HACE CADA DÍA! ¡HAGAMOS UN MUNDO EN PAZ!
CELEBRAMOS EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Durante los días 3, 4 y 5 de diciembre hemos celebrado el 34 cumpleaños de la Constitución Española con las siguientes actividades, tanto en español como en inglés:
- Educación Infantil: ha trabajado los símbolos de España (bandera, himno, escudo...).
- Educación Primaria: el profesorado ha confeccionado un cuaderno con los derechos y deberes, haciendo especial hincapié en los deberes de todos los españoles y españolas; los símbolos españoles, estudio de términos como igualdad, no discriminación... en nuestra Constitución, entre otras tareas. Después se han hecho exposiciones orales de los trabajos.
- Podéis ver algunas tareas realizadas por nuestro alumnado:
jueves, 14 de febrero de 2013
CUIDEMOS NUESTRO PLANETA
CUIDEMOS NUESTRO PLANETA
(Coordinación: Francisco Javier Valenzuela Sierra)
(Coordinación: Francisco Javier Valenzuela Sierra)
Nuestro Centro desde su creación viene participando en diferentes programas educativos ambientales. A lo largo del curso 2012/13 trabajaremos con nuestro alumnado en los siguientes programas:
• La Naturaleza y Tú: conoceremos y visitaremos el Centro Puerto Lobo situado en el P.N. De la sierra de Huétor. (Segundo ciclo).
. Jardines Botánicos: conoceremos y visitaremos el Jardín botánico situado en La Hoya de Pedraza en el P.N. De Sierra Nevada. (Tercer ciclo).
• Crece con tu árbol: un año más hemos recibido los plantones para que nuestro alumnado los riegue y cuide hasta el momento en que procedamos a repoblar un paraje de nuestra localidad. (Todo el alumnado).
• Kioto Educa: este programa tiene varias líneas de actuación; nosotros participamos en la sensibilización de nuestro alumnado para que cuide el planeta.
◦ Este año se está trabajando de forma muy activa en el reciclaje. Para ello se han comprado en el colegio contenedores de diferentes colores para diferenciar la basura que producimos y así poder reciclarla.
◦ En los contenedores azules (Cartúnez) se recoge el papel y el cartón. En los contenedores rojos (Plastichín), el plástico. También se ha colocado un contenedor verde para tapones y otro para pilas. Con la recogida de tapones ayudamos también a niños necesitados de nuestra localidad.
◦ El alumnado, con la ayuda de sus maestros/as, es el que se encarga de reciclar. Se han colocado papeleras en clases que se vacían en los contenedores del mismo color situados en el pasillo (Puntos de reciclaje) y posteriormente, el alumnado de tercer ciclo es el encargado de vaciar estos contenedores en los que hay situados frente al colegio.
◦ Además, se está motivando al alumnado para que seleccione la basura en casa, prestando también atención al vidrio y enseñando a sus familias.
◦ Otra medida que estamos adoptando es reducir el número de fluorescentes que iluminan las que clases a la mitad, ya que el gasto se reduce considerablemente y la iluminación sigue siendo adecuada.
miércoles, 16 de enero de 2013
EL “CLARA CAMPOAMOR” EN EL 2º AÑO (CURSO 2012-13) DE COMPETENCIAS BÁSICAS QUE ORGANIZA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
Nuestro Centro participa nuevamente en el Proyecto COMBAS. Es un proyecto que acogemos con ilusión y perspectiva de futuro pues define un marco para que los centros escolares –con apoyo del resto de sectores educativos (familias, administraciones, organizaciones sociales)-podamos crear las condiciones más favorables para la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas.
En esta 2ª convocatoria participamos algo menos de 100 centros de distintas Comunidades Autónoma interesados en mejorar el currículo real para lograr la mejora del éxito escolar a través de un aprendizaje basado en competencias.
En esta ocasión nuestro Centro se ha acogido a la Modalidad Formativa A2 y mensualmente se nos formará en esta disciplina en Madrid. A la vuelta de estas reuniones, el Equipo de Profesorado del Colegio trabajará sobre las actividades planteadas y remitirá sus trabajos y opiniones al Ministerio, donde un Equipo Base evalúa nuestras acciones.
Nuestro Centro participa nuevamente en el Proyecto COMBAS. Es un proyecto que acogemos con ilusión y perspectiva de futuro pues define un marco para que los centros escolares –con apoyo del resto de sectores educativos (familias, administraciones, organizaciones sociales)-podamos crear las condiciones más favorables para la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas.
En esta 2ª convocatoria participamos algo menos de 100 centros de distintas Comunidades Autónoma interesados en mejorar el currículo real para lograr la mejora del éxito escolar a través de un aprendizaje basado en competencias.
En esta ocasión nuestro Centro se ha acogido a la Modalidad Formativa A2 y mensualmente se nos formará en esta disciplina en Madrid. A la vuelta de estas reuniones, el Equipo de Profesorado del Colegio trabajará sobre las actividades planteadas y remitirá sus trabajos y opiniones al Ministerio, donde un Equipo Base evalúa nuestras acciones.
domingo, 9 de diciembre de 2012
BANCO DEL TIEMPO ESCOLAR
El pasado día 3 de Diciembre tanto el Claustro de Profesorado como el Consejo Escolar del CEIP CLARA CAMPOAMOR, estudiaron y aprobaron la puesta en práctica a modo de experiencia piloto " EL BANCO DEL TIEMPO ESCOLAR".

Este Banco funcionaría como una subcursal del BANCO DEL TIEMPO DE ATARFE.
—Hay riquezas que el mercado NO valora:
—La amistad.
—Aprender unos de otros.
—La ayuda mutua.
—Ofrecer nuestras habilidades.
—Impulsar el sentido de comunidad educativa.
La característica más sobresaliente es la flexibilidad del modelo y su bajo coste de aplicación.
—Puede servirnos para:
—· mejorar la convivencia en el aula,
—· generar dinámicas sociales positivas en el centro escolar,
—· crear sistemas de apoyo y conciliación de la vida familiar y laboral o
—· mejorar el clima en el centro.
CREAR COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE TODOS/AS

Este Banco funcionaría como una subcursal del BANCO DEL TIEMPO DE ATARFE.
El BANCO DEL TIEMPO adaptado al centro escolar es un espacio ( una sucursal del Banco del Tiempo de Atarfe) para compartir, aprender a convivir, desarrollando en la práctica valores de respeto, cooperación y solidaridad.
—Hay riquezas que el mercado NO valora:
—La amistad.
—Aprender unos de otros.
—La ayuda mutua.
—Ofrecer nuestras habilidades.
—Impulsar el sentido de comunidad educativa.
La característica más sobresaliente es la flexibilidad del modelo y su bajo coste de aplicación.
—Puede servirnos para:
—· mejorar la convivencia en el aula,
—· generar dinámicas sociales positivas en el centro escolar,
—· crear sistemas de apoyo y conciliación de la vida familiar y laboral o
—· mejorar el clima en el centro.
CREAR COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE TODOS/AS
viernes, 30 de noviembre de 2012
Diplomas y ayudas a los escolares, curso 2011-2012, y Centros de Enseñanza de Atarfe
Fomentar la educación y la buena formación de los estudiantes es una labor importante de la Fundación. La educación requiere esfuerzo y constancia, circunstancias que merecen ser reconocidas. La Fundación dará sendos Diplomas y ayudas en los casos necesarios a los buenos alumnos pertenecientes a centros ubicados en Atarfe.
Diplomas: se establecen las siguientes categorías:
•"Buen estudiante", para los mejores expedientes académicos de 6º curso de Educación Primaria, 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria, 1º curso de Bachillerato y 1º de CF de Grado Medio.
•"Compañerismo", reconoce la relación con los compañeros, su ayuda, solidaridad, etc.
•"Espíritu de Superación", aun a pesar de circunstancias adversas su perseverancia les hizo conseguir un buen rendimiento.
Estos dos últimos diplomas se darán a alumnos de todas las etapas educativas, desde la Infantil a la de Bachillerato.
Los Centros Docentes participantes tendrán una ayuda financiera para material escolar.
Los Diplomas y Ayudas se entregarán durante el mes de noviembre, de lo que se informará por este medio lo antes posible.
Más información se encuentra en las Bases de esta convocatoria
Diplomas: se establecen las siguientes categorías:
•"Buen estudiante", para los mejores expedientes académicos de 6º curso de Educación Primaria, 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria, 1º curso de Bachillerato y 1º de CF de Grado Medio.
•"Compañerismo", reconoce la relación con los compañeros, su ayuda, solidaridad, etc.
•"Espíritu de Superación", aun a pesar de circunstancias adversas su perseverancia les hizo conseguir un buen rendimiento.
Estos dos últimos diplomas se darán a alumnos de todas las etapas educativas, desde la Infantil a la de Bachillerato.
Los Centros Docentes participantes tendrán una ayuda financiera para material escolar.
Los Diplomas y Ayudas se entregarán durante el mes de noviembre, de lo que se informará por este medio lo antes posible.
Más información se encuentra en las Bases de esta convocatoria
sábado, 24 de noviembre de 2012
MANIFIESTO DEL ALUMNADO DEL CEIP”CLARA CAMPOAMOR” CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER.
Los alumnos y alumnas de 2º de Primaria queremos expresar en este día que ningún hombre debe pegar ni insultar a las mujeres.
Toda mujer debe ser respetada y cuidada por su pareja.
No hay razón ninguna para maltratar a una mujer, tenemos que hacerles reír. GRITA Y DI: NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
El alumnado de 3º de Primaria queremos expresar nuestro deseo de que no exista violencia hacia las mujeres, porque es un insulto para el mundo y porque todos tenemos derecho a la igualdad y al respeto.
Nuestro alumnado de 4º de Primaria manifestamos que la mujer es:
– la estructura de la familia.
– La persona que nunca nos deja solos.
– Es igual al hombre, por lo tanto, hay que respetarla y no violentarla.
Y exigimos que en nuestro entorno se cumplan las siguientes reivindicaciones:
– El diálogo contra la violencia.
– Ayudar en vez de mandar.
– Apoyar sus sueños, sus ideas...
Nos comprometemos a cumplir estas reivindicaciones en la casa, en el colegio y en nuestro entorno cercano.
El alumnado de 5º de Primaria pedimos:
– Respeto hacia la mujer porque no se merece ser maltratada.
– Pedimos que no sea maltratada porque la mujer es partícipe de nuestra vida y se merece nuestro respeto.
En éste día tan especial para la mujer, los niños y niñas de 6º hemos decidido hacer un manifiesto:
PENSAMOS QUE:
Las mujeres tienen los mismos derechos que los hombres, que no hay derecho a que las mujeres sean maltratadas porque no se merecen esto.
La mujer y el hombre se tienen que respetar mutuamente
El hombre debe tener claro que pegar no es la manera de solucionar las cosas. Los problemas se pueden solucionar hablando.
Las mujeres no se deben dejar llevar por los hombres que no las respetan.
Las mujeres deben ganar lo mismo que los hombre si realizan el mismo trabajo.
Animamos a las mujeres maltratadas a que denuncien. ¡¡¡¡¡Mujer, denuncia!!!!!
Hace muchos años que el sexo femenino era considerado inferior al masculino y nosotros no vamos a permitir que esto vuelva a pasar.
La mujer más importante del alumnado de 1º de Primaria es su MAMÁ. Por eso le hacen este homenaje:
Mi mamá me quiere y me cuida cuando estoy malo.
Es importante porque me dio la vida.
De pequeña me leía cuentos y me abraza cuando estoy triste.
NO CONSENTIMOS EL MALTRATO A LA MUJER
Los alumnos y alumnas de 2º de Primaria queremos expresar en este día que ningún hombre debe pegar ni insultar a las mujeres.
Toda mujer debe ser respetada y cuidada por su pareja.
No hay razón ninguna para maltratar a una mujer, tenemos que hacerles reír. GRITA Y DI: NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
El alumnado de 3º de Primaria queremos expresar nuestro deseo de que no exista violencia hacia las mujeres, porque es un insulto para el mundo y porque todos tenemos derecho a la igualdad y al respeto.
Nuestro alumnado de 4º de Primaria manifestamos que la mujer es:
– la estructura de la familia.
– La persona que nunca nos deja solos.
– Es igual al hombre, por lo tanto, hay que respetarla y no violentarla.
Y exigimos que en nuestro entorno se cumplan las siguientes reivindicaciones:
– El diálogo contra la violencia.
– Ayudar en vez de mandar.
– Apoyar sus sueños, sus ideas...
Nos comprometemos a cumplir estas reivindicaciones en la casa, en el colegio y en nuestro entorno cercano.
El alumnado de 5º de Primaria pedimos:
– Respeto hacia la mujer porque no se merece ser maltratada.
– Pedimos que no sea maltratada porque la mujer es partícipe de nuestra vida y se merece nuestro respeto.
En éste día tan especial para la mujer, los niños y niñas de 6º hemos decidido hacer un manifiesto:
PENSAMOS QUE:
Las mujeres tienen los mismos derechos que los hombres, que no hay derecho a que las mujeres sean maltratadas porque no se merecen esto.
La mujer y el hombre se tienen que respetar mutuamente
El hombre debe tener claro que pegar no es la manera de solucionar las cosas. Los problemas se pueden solucionar hablando.
Las mujeres no se deben dejar llevar por los hombres que no las respetan.
Las mujeres deben ganar lo mismo que los hombre si realizan el mismo trabajo.
Animamos a las mujeres maltratadas a que denuncien. ¡¡¡¡¡Mujer, denuncia!!!!!
Hace muchos años que el sexo femenino era considerado inferior al masculino y nosotros no vamos a permitir que esto vuelva a pasar.
La mujer más importante del alumnado de 1º de Primaria es su MAMÁ. Por eso le hacen este homenaje:
Mi mamá me quiere y me cuida cuando estoy malo.
Es importante porque me dio la vida.
De pequeña me leía cuentos y me abraza cuando estoy triste.
NO CONSENTIMOS EL MALTRATO A LA MUJER
viernes, 23 de noviembre de 2012
REUNIÓN DE DELEGADOS/AS DE PADRES Y MADRES
La educación de un niño o niña es fruto del desarrollo de su propio yo, de la influencia de la familia en la que vive, de su relación con sus iguales, del ámbito social en el que se desenvuelve y, como no, de la escuela a la que asiste. No olvidemos que ya un proverbio africano decía que "para educar a un niño hace falta la tribu entera". Aunque compartimos con José Antonio Marina que si además queremos educarlo "bien" se necesita una "buena tribu".
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